dathoc.com Bài giảng Giáo án đề thi tài liệu miễn phí Download, chia sẽ tài nguyên dạy và học miễn phí !
Tất cả Giáo án Bài giảng Bài viết Tài liệu
Nếu không xem dược hãy bấm Download về máy tính để xem
Download giao an giải pháp hữu ích- công tác chủ nhiệm lớp mien phi,tai lieu giải pháp hữu ích- công tác chủ nhiệm lớp mien phi,bai giang giải pháp hữu ích- công tác chủ nhiệm lớp mien phi 100%, cac ban hay chia se cho ban be cung xem

Uploaded date: 4/2/2015 10:01:59 AM
Filesize: 0.03 M
Download count: 1
Bấm nút LIKE +1 để cảm ơn
SAU ĐÓ BẤM
Download
PHÒNG GIÁO DỤC ĐẠ TẺH







Giải pháp hữu ích
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH
THEO HƯỚNG THÂN THIỆN - TÍCH CỰC

Phần I: Phần mở dầu

1. Tính cấp thiết của vấn đề:
Ngày nay cả thế giới đang bước vào xu thế đổi mới. Là giáo viên hẳn ai cũng hiểu sự nghiệp “trồng người ” mà Bác Hồ căn dặn là vô cùng quan trọng, bản thân tôi cũng vậy, khi được phân công một lớp chủ nhiệm có những học sinh cá biệt, tôi luôn suy nghĩ về lời căn dặn của Người và tìm mội biện pháp làm thế nào để cảm hóa các em, đưa các em vào quỹ đạo chung của nhà trường, cùng tập thể học tập và rèn luyện, thi đua đạt mục tiêu đã đặt ra. Vì lý do đó, tôi quyết tâm chọn đề tài này.
2. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng: Học sinh bậc THCS
- Phạm vi: Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt.
3. Mục đích nghiên cứu:
Điều đầu tiên tôi hiểu và cũng có lẽ bất cứ một Nhà giáo nào cũng vậy, khi đã khoác trên mình hai chữ “Nhà giáo” đều cảm thấy thiêng liêng và cao quý thì có lẽ nào lại không trăn trở suy nghĩ đôi điều về “cái gia đình nhỏ bé - lớp học chủ nhiệm” của mình mà ở đó không chỉ có một đứa con, hai đứa con mà có hàng chục đứa, hàng đứa đang đói lòng được che chở, được bao bọc yêu thương... Với chủ đề “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tôi thiét nghĩ cần phải có giải pháp tối ưu để lôi kéo học sinh chưa ngoan gắn bó với mái trường, thầy cô, bạn bè …
4. Kế hoạch nghiên cứu:
- Tháng 4 năm 2008 lựa chọn đề tài nghiên cứu.
- Tháng 5 năm 2008 tiến hành khảo sát đối tượng học sinh và đặt tên cho đề tài đã chọn
“Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt đối với lớp 9 bậc THCS”
- Tháng 6,7 năm 2008 cây dựng đề cương nghiên cứu.
+ Thu thập tài liệu, nghiên cứu lí luận.
+ Dựng lại các kinh nghiệm đã làm trong năm học.
+ Rút ra những bài học kinh nghiệm đã thành công.
+ Tháng 8,viết giảI pháp hữu ích.
+ Tháng 9 vận dụng vào thực tiễn chủ nhiệm lớp 8A.
+ Tháng 10 điều chỉnh tên đề tài “Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt theo hướng thân thiện - tích cực đối với học sinh lớp 8 - 9 bậc THCS” và bổ sung viết hoàn thiện.
Phần II: Nội dung
1. Cơ sở lí luận và thực tiễn:
1.1. Cơ sở lí luận:
Một trong những tư tưởng đổi mới hiện nay của GD&ĐT hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, được thể hiện trong nghị quyết của Đảng, Luật giáo dục và các văn bản của Bộ giáo dục và đào tạo. Luật giáo dục năm 2005 đã khẳng định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân(Điều