dathoc.com Bài giảng Giáo án đề thi tài liệu miễn phí Download, chia sẽ tài nguyên dạy và học miễn phí !
Tất cả Giáo án Bài giảng Bài viết Tài liệu
Nếu không xem dược hãy bấm Download về máy tính để xem
Download giao an SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA MÌNH BỊ LẤY CẮP mien phi,tai lieu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA MÌNH BỊ LẤY CẮP mien phi,bai giang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CỦA MÌNH BỊ LẤY CẮP mien phi 100%, cac ban hay chia se cho ban be cung xem

Uploaded date: 3/10/2015 8:13:14 AM
Filesize: 13.29 M
Download count: 37
Bấm nút LIKE +1 để cảm ơn
SAU ĐÓ BẤM
Download
PHẦN MỞ ĐẦU
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
“Cái đẹp” là một yếu tố không thể thiếu trong mỗi con người! Nó giúp cho chúng ta biết sống tốt đẹp hơn, có ích hơn cho bản thân, gia đình và xã hội. Vì vậy, môn Mỹ thuật được đưa vào giảng dạy trong trường học nhằm tạo nên những cảm nhận đúng đắn về “Cái Đẹp” cho mỗi con người từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường. Mặt khác giúp học sinh yêu thích, trân trọng và giữ gìn "Cái đẹp", sáng tạo nên cái đẹp và có những định huớng cho tương lai của bản thân mình. Ngoài ra còn giúp các em học những môn học khác tốt hơn...
Vậy phải giáo dục "cái đẹp" đó cho học sinh như thế nào để ngoài việc cảm thụ được "cái đẹp" các em còn có thể vận dụng sự hiểu biết của mình vào sáng tạo, tạo nên những sản phẩm theo suy nghĩ, tâm tư, tình cảm của bản thân một cách dễ dàng hơn, không bỡ ngỡ, mà theo đúng quy trình thực hiện?...
Từ những suy nghĩ trên, trong quá trình giảng dạy và qua kinh nghiệm của bản thân, tôi thấy phân môn Vẽ trang trí là một phân môn tương đối khó trong bốn phân môn của bộ môn Mỹ thuật THCS, nhất là đối với HS dân tộc thiểu số ở trường THCS Lương Thế Vinh, xã YaLy, huyện Sa Thầy của tôi. Vì vậy tôi chọn đề tài “Phương pháp giảng dạy cách vẽ trong phân môn vẽ trang trí của Mỹ thuật THCS” nhằm đem ý kiến của cá nhân mình góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của bộ môn này.
1. Cơ sở lý luận:
Tôi nhớ có ai đó từng nói: “Một người biết yêu hoa hồng thì không thể làm điều ác được”. Vì vậy môn học Mỹ thuật là môn học hết sức quan trọng đối với học sinh. Nó làm cho các em biết yêu, biết trân trọng và biết sáng tạo cái đẹp, từ đó hình thành cho các em nhân cách, lối sống tốt đẹp để làm hành trang cho các em bước vào đời, giúp các em phát triển toàn diện để góp phần dựng xây đất nước.
Với nhu cầu thẩm mỹ phức tạp và đòi hỏi ngày càng cao của xã hội, con người đã sáng tạo ra nhiều hình thức và thể loại trang trí rất phong phú. Trang trí thể hiện cái đẹp của sự trình bày bằng nghệ thuật sắp xếp, đường nét, màu sắc, hình mảng. Nó bắt nguồn từ cuộc sống thường ngày, chịu ảnh hưởng của từng thời đại, từng quan điểm và từng tôn giáo khác nhau. Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta không thể thiếu nghệ thuật trang trí (kiến trúc đô thị; trang trí nội, ngoại thất; trang trí phục trang; trang trí điện ảnh, sân khấu......), nó tạo nên cuộc sống sinh động và tươi đẹp hơn. Với học sinh THCS, phân môn vẽ trang trí không chỉ là môn học giúp các em thư giãn, yêu mến cái đẹp mà bước đầu hình thành những ước mơ, những định hướng tương lai cho những em yêu thích và có năng khiếu về lĩnh vực này.
Nhưng để học sinh phát huy hết tính sáng tạo của mình đối với tiết học thì quả không phải là đơn giản. Điều này phụ thuộc vào sự nhiệt tình, lòng yêu nghề, kỹ năng truyền đạt kiến thức và cả kinh nghiệm đứng lớp của giáo viên. Trong tình hình môn Mỹ thuật còn là môn học mới so với những môn khác, đội ngũ giáo viên thưa, trẻ, chưa có kinh nghiệm và sự nhận thức chưa cao của phụ huynh và học sinh đối với môn học này thì vấn đề chất lượng của môn học thật sự chưa cao. Do đó người dạy cần phải thường xuyên tìm tòi, học hỏi để nâng cao năng lực chuyên môn và phải có những sáng kiến mới nhằm tạo hứng thú học tập, sáng tạo cho học sinh, giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ kiến thức và áp dụng tốt vào các bài thực hành.
2. Cơ sở thực tiễn:
Với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính làm việc hiệu quả của học sinh, người giáo viên ngoài việc khai thác ĐDDH, hệ thống câu hỏi khoa học, những gợi ý, ví dụ cụ thể, hợp lý đối với từng đối tượng học sinh… thì giáo viên còn cần phải linh hoạt xây dựng lại hệ thống kiến thức của phân môn sao cho đồng nhất xuyên suốt từ lớp 6 đến lớp 9 để các em dễ nhớ, dễ hình dung kiến thức khi áp dụng vào bài thực hành, tạo hứng thú học tập cho các em.
Nội dung kiến thức của bộ môn là những bài trang trí cơ bản (trang trí hình vuông, hình chữ nhật, trang trí hình tròn, trang trí đường diềm…) được lặp đi lặp lại nhằm giúp các em nắm vững cách sắp xếp bố cục và phát huy tính tìm tòi, sáng tạo của học sinh. Những